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Primer Premio "Isla Mágica"

Hemos sido premiados en el concurso artístico para la conmemoración del 500 aniversario de la Primera Vuelta al mundo, promovido por el parque temático Isla Mágica, con un vídeo sobre la vida de Magallanes. Enlace al vídeo: Videocurriculum Magallanes Noticia Ideal Almería    

Primera mención en los Premios MEP (Mejora tu escuela Pública)

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La asociación "Mejora tu escuela Pública" nos ha concedido la Primera mención en nuestra categoría, entre más de 200 proyectos a nivel nacional, reconociendo a "1000 días de aventura" como buena práctica educativa.   Vídeo del proyecto Mejora tu escuela Pública   Mejores prácticas geolocalizadas   Entrega de premios online

Encuentro de Centros Innovadores en Almería

"1000 días de aventura" participa en el Encuentro de centros innovadores de Almería, como buena práctica educativa realizada entre un centro de primaria y de secundaria. Así fue

Premio Joaquín Guichot

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"1000 días de aventura" ha ganado un 2º PremioPremio Joaquín Guichot a Investigaciones educativas, experiencias y materiales educativos de carácter innovador sobre la Comunidad Autónoma Andaluza y su cultura. Enhorabuena a la comunidad educativa del CEIP San Pedro Apóstol y del IES Bahía de Almería. Noticia La Voz de Almería Artículo 1000 días dando la vuelta al mundo  

Nuestra exposición en la Biblioteca Municipal de El Ejido

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 El área de cultura del ayuntamiento de El Ejido ha contado con nuestra exposición para inaugurar su agenda de otoño. Los centros del poniente almeriense podrán visitarla en la Biblioteca Municipal. Agenda otoño cultural  

Zarpamos

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Hemos puesto punto y final a este proyecto con un viaje a Sevilla, lugar de donde partió la expedición con el alumnado participe del proyecto los días 20 y 21 de junio. Así conocieron los lugares más representativos relacionados con la circunnavegación y sus protagonistas como el Alcázar, la Torre del Oro o la Iglesia de Santa Ana para ver la imagen de Nuestra Señora de la Victoria como hicieron los miembros de la expedición en su partida y regreso; además visitamos el pabellón que alberga el Museo naval para finalizar en el parque temático de los descubrimientos de Isla Mágica. Nuestro alumnado ha trabajado arduamente durante todo el curso escolar a través de diferentes actividades, no sólo sobre la I Vuelta al Mundo, también con aspectos relacionados con el mar y la navegación y esta ha sido su recompensa final.  

Un lugar en el mapa

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Esta actividad ha tenido como objetivo que el alumnado aprendiera a seguir las indicaciones en un mapa según las coordenadas geográficas que se les iban dando. Para ello colocaban una chincheta en el lugar que ellos consideraban y posteriormente se realizaba una puesta en común para comprobar quien había seguido las indicaciones correctamente. Así cada alumno y alumna disponía de un mapa a gran escala, el mismo para todos. La profesora indicaba un lugar sobre el mapa que serviría de punto de partida y cada alumno y alumna clava un alfiler en el punto de partida; protegiendo al mapa de las miradas vecinas. Seguidamente, la profesora indicaba una distancia y una dirección mediante ángulos de azimut, por ejemplo: Norte - 40 grados - 200 metros; o Este -150 metros. El alumnado clava otro alfiler en el lugar que cree que corresponde según las indicaciones que dio la profesora y así sucesivamente.  

¿Dónde está la estrella polar?

Con esta actividad hemos pretendido que el alumnado sea capaz, tanto en el campo, como en la ciudad o en el mar, de saber dónde está el norte para poder orientarse. Para todos los lugares situados encima del Ecuador, tenemos la estrella Polar (bajo la que está el punto cardinal norte) que ayuda a situar, como ayudaba al navegante para orientarse en la noche. Se le han dado las instrucciones de cómo encontrar la Polar fácilmente viendo la Osa Mayor y llevando cinco veces la distancia que separa a las dos estrellas del arco, Dubhe y Merak. Además es la única que aparentemente no gira en el firmamento, por lo que se puede calcular fácilmente la latitud del lugar y así seguir un rumbo determinado guiados por ella. Para ello en el centro realizamos mediciones con el cuadrante que habían elaborado en una actividad previa, para que posteriormente pudieran hacer su uso cuando al anochecer localizaran la estrella.